Het is algemeen bekend: de instap in de lagere school is niet gelijk voor alle kinderen. Al van in de kleuterschool merkt men grote verschillen in hun ontwikkeling. Sommigen zijn heel taalvaardig en kunnen moeiteloos starten met het leren lezen, schrijven en rekenen. Andere kinderen vertonen nog absoluut geen interesse voor deze schoolse vaardigheden of groeien op in een gezinscultuur die weinig aansluiting vertoont met die van de school. En toch starten al deze kinderen in de lagere school en zullen we hen moeten begeleiden en stimuleren, opdat ze op het einde van de rit de eindtermen bereiken.